Page 437 - 중국현당대소설_배도임교수
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중국현당대소설 인문융합 큐레이터
时不在他的心中。他疼爱谢惠敏，如同医生疼爱一个不幸患上传染病的健壮孩子。他相信，凭着谢惠敏那正直的品格和朴实的感情，
只要倾注全力加以治疗，那些“四人帮”在她身上播下的病菌，是一定能够被杀灭的。
더 생각할 것 없이 자전거에 올라탄 뒤에 그는 자연스레 셰후이민의 집으로 달려갔다. 실은 그가 스훙과 그 몇몇 여자아
이와 논의할 적에 셰후이민에 대한 생각이 한시도 떠나지 않았다. 그는 셰후이민을 매우 아꼈는데, 의사가 불행히도 감염병
을 앓고 있는 튼튼한 아이를 매우 아끼듯이 그는 셰후이민을 매우 아꼈다. 그는 셰후이민의 정직한 성격과 진실한 감정에 근
거하여 온 힘을 기울여 치료하기만 하면 저들 ‘사인방’이 그 아이의 몸에 뿌려놓은 병균쯤은 반드시 뿌리 뽑을 수 있다고 믿
었다.
离谢惠敏的家越近，张老师心上的内疚感便越沉重。过去，对谢惠敏成为这样一种状态，他总觉得自己难以承担责任—— Wordpress
他在接班不久的情况下，就向谢惠敏含蓄地指出过，不要只是学习零星的语录，不要迷信解释领袖思想的文章，要认真学习原著，
要独立思考……但谢惠敏并未领悟。今天，张老师有了新的感触，他责问自己，虽然去年十月以前的那个学期里，是个乌云压顶的 LMS
形势，可是，难道自己就不能更勇敢、更坚决地同荒诞、反动的东西作斗争吗？就不能更直截了当地、更倾注全力地同谢惠敏谈心，
교
引导她擦亮眼睛、识别真假吗？…… 육
셰후이민의 집이 가까워질수록 장 선생은 죄책감으로 마음이 더욱 무거워졌다. 지난날 셰후이민이 이런 태도를 지니도록 플
한 데 대해 그는 늘 자신이 책임지기 어렵다고 생각했다. 그가 처음에 학급을 맡은 뒤에 셰후이민에게 넌지시 지적해주었다. 랫
폼
어록을 산발적으로 학습하지 말 것, 지도자의 사상을 해석한 글을 맹신하지 말 것, 원저를 성실히 학습하고 독립적으로 사고
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할 것 등을 말이다. 하지만 셰후이민은 전혀 이해하지 못했다. 오늘 장 선생은 새로운 느낌으로 자신을 책망했다. 작년 10월
이전 학기에 먹구름이 뒤덮인 형세라고 해도, 하지만 나는 더욱 용감하게 더욱 굳건하게 부조리하고 반동적인 것들과 투쟁할 Wordpress
수 없었을까? 더욱 단도직입적으로 온 힘을 기울여 셰후이민과 마음을 터놓고 대화해서 그 아이가 눈을 씻고 참과 거짓을
분별하도록 이끌 수는 없었을까?……. LMS
快到谢惠敏家的门口时，一个计划已在张老师心中初现轮廓：他今天要把书包中的那本『牛虻』留给谢惠敏，说服她去读读
这本书，允许她对这本书发表任何读后感，然后，从分析这本书入手，引导谢惠敏运用马列主义、毛泽东思想的立场、观点、方法 Education
去解答一系列互相关联的问题：应当怎样认识生活？应当怎样了解历史？应当怎样对待人类社会产生的一切文明成果？应当怎
样批判过去文化遗产中的槽粕而吸取其精华？应当怎样全面地、辩证地看问题？应当怎样辨别香花和毒草，识别真假马列主义？
应当使自己成为一个什么样的人？应当怎样去为祖国的“四化”，为共产主义的灿烂未来而斗争？…… Platform
셰후이민의 집 문 앞에 다다랐을 적에 한 가지 계획이 장 선생의 마음속에 윤곽을 드러냈다. 오늘 책가방 속의 그 『등에』
를 셰후이민에게 주고 그 아이가 그 책을 좀 읽어보도록 설득하고, 그리고 이 책에 대해 어떤 독후감이 있는지 발표하게 하
자. 그런 다음에 이 책을 분석하고 셰후이민이 마르크스 레닌주의와 마오쩌둥 사상의 입장, 관점, 방법을 활용해서 서로 관
련된 일련의 문제에 대해 해답하도록 안내하자. 생활을 어떻게 인식해야 하는가? 역사를 어떻게 이해할 것인가? 인류 사회
에서 생산된 모든 문명적 성과를 어떻게 다루어야 하는가? 과거의 문화적 유산 속의 찌꺼기를 어떻게 비판하고 정화를 얻을
것인가? 어떻게 전면적으로 변증적으로 문제를 볼 것인가? 향기로운 꽃과 독초를 어떻게 구별하고 참 마르크스 레닌주의와
거짓 마르크스 레닌주의를 어떻게 식별할 것인가? 스스로 어떤 사람이 되도록 할 것인가? 중국의 ‘네 가지 현대화’를 위해,
공산주의의 찬란한 미래를 위해 어떻게 투쟁할 것인가?…….
张老师心中掀动着激昂的感情波澜。当他刹住车，在谢惠敏家门口站定时，心中的计划进一步明朗起来：不仅要从这件事入
手，来帮助谢惠敏消除“四人帮”的流毒，而且，还要以揭批“四人帮”为纲，开展有指导的阅读活动，来教育包括宋宝琦在内的全
班同学……
장 선생의 마음속에는 북받쳐 오르는 감정의 파문이 일었다. 그가 자전거를 멈추고 셰후이민의 집 문 앞에 세워두었을 적
에 마음속의 계획은 더욱더 명확해졌다. 이 일부터 손을 대야 셰후이민에게서 ‘사인방’의 독소를 없애도록 도와줄 뿐 아니라
‘사인방’을 비판하는 것을 벼리로 삼아 독서 활동을 전개하도록 지도해서 쑹바오치를 포함한 모든 학급의 학생들을 교육해야
겠다…….
他决定明天一早就去请示党支部，会获得支持吗？他眼前浮现出老曹在支部会上目光灼灼地发言的面影：“现在，是真格儿
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